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讲述活动与谈话活动的区别

讲述活动与谈话活动的区别

讲述活动和谈话活动是两种不同的语言教育活动,它们在目标、内容、活动方式以及对幼儿的语言表达要求等方面存在明显的区别:

活动目标不同

谈话活动 :旨在培养幼儿运用口头语言与他人进行交流的能力,注重创设幼儿运用口头语言与他人交流的机会,并引导幼儿围绕一定的话题进行交谈,提高幼儿与人交往的能力。

讲述活动 :重在培养幼儿清晰、完整、连贯表述的能力,通过围绕一个凭借物(如图片、实物等)进行独立讲述,帮助幼儿逐步积累独立构思和完整连贯表述的语言经验。

活动方式不同

谈话活动 :通常是在幼儿已有经验的基础上,教师引导幼儿进行互动交流活动,可能包括看图谈话、情境谈话等,鼓励幼儿转换角色,轮流表达,并及时反馈。

讲述活动 :要求幼儿根据某个凭借物独立构思并进行表达,强调表达要清楚、连贯,并突出主题。

语言表达要求不同

谈话活动 :语言形式较为宽松自由,以说明想法为目的,不强调语言规范严谨。

讲述活动 :需要幼儿运用更加规范严谨的独白语言,有条理地组织语言,调动观察、提取经验、组织语言等多种能力。

凭借物的作用不同

谈话活动 :凭借物不是主要焦点,对话更多依赖于幼儿的即时经验和知识。

讲述活动 :凭借物是讲述活动的核心,幼儿需要围绕凭借物进行有逻辑和顺序的表述。

总结来说,谈话活动侧重于培养幼儿的交流能力,而讲述活动侧重于培养幼儿的独立表述和构思能力。两者都是幼儿园语言教育的重要组成部分,但侧重点和活动方式有所不同

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